你聽過「教育3.0」嗎？
#誰在掌控你的學習？
所謂的教育1.0，也許我們想到學習，第一個會跑出來的畫面：有個老師站在講台上，對著台下的學生口若懸河的一頓輸出，發下一張學習單或作業本，完成之後交還給老師打分數。這樣的教育，權力幾乎都是在老師身上，由老師或是某個教育的機構決定了學甚麼、怎麼學、怎麼評量等一系列的內容。
到了教育2.0，教師的角色，轉變成設定框架、節奏和方向，但和學生以合作的形式來共同進行學習。想像一下大學的分組報告，老師設定了一個大概的方向或題目，由同學們自主自發的共同決定主題、完成整個報告的內容。相比教育1.0的狀態，彈性和自由度都更高了一些，但教育者仍然肩負著制定框架、掌握節奏及方向的責任。
而到了教育3.0，事情就變得有點抽象了：「每個人都有權利和能力，自由地在社群中基於自己的興趣和需求，創造屬於自己的學習體系和獨特的學習節奏；同時，又通過自己的智慧、以及與他人的合作和創造，來豐富和擴展他所在的學習社群。」教育3.0可以說是徹底打破了原本對於學習的框架和想像。學習並不會只侷限在特定的場所，也不會只能跟特定的人學習。公園裡散步的阿伯，可能是觀察在地植物的專家；你身邊的朋友，也可能在電動遊戲上有自己的一番見解。你可以自由的選擇你想要學甚麼、跟誰學、學甚麼內容，甚至是怎麼衡量自己的學習。在教育3.0的想像裡，學習者自己就是學習網路的連接者、學習內容的創造者、學習體系的建構者。
#甚麼是「有意義的學習」？
我們認為，真正有意義的學習，是和學習者的生活緊密連結的學習。解放了該學甚麼、怎麼學、怎麼評量的框架，不再認為學習一定是要在學校裡找個老師來學習之後，從生活與好奇之中，我們自然而然就能找到想要學習的內容！
然而，剛剛接觸這一切的你可能會感到非常困惑：如果通通交給自己決定，那我們怎麼知道自己要學甚麼？這些主題要怎麼發展出來？學了之後又怎麼確定自己真的有學到東西？萬一我以為的學習，其實根本只是在打混摸魚……
那麼這次，我們將會邀請到自學的大學姐，現在從事教育創新研究、同時也是實驗教育審議委員的潔伃，深入聊聊他從不適應學校，到走出自己的實驗教育之路這一段的心路歷程，分享在他的經驗中，教育3.0是怎麼長出來的？同時也打破自學需要花很多錢的魔咒，分享利用身邊的資源就能開始學習的方法。
如果你也對學習充滿困惑，覺得學校的教育不怎麼適合自己，卻也還不知道怎麼發展適合自己的學習的話，歡迎你來聽聽這場講座，交流不同的經驗與看見～
活動時間：2024.07.06（六）14-16
活動地點：線上，報名後將提供線上連結
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